UPC · Release
Das gewünschteste Wunschkind aller Zeiten treibt mich in den Wahnsinn: Der entspannte Weg durch Trotzphasen
Nina West, Danielle Graf, Katja Seide
9783839881453
84 tracksReleased 2018-01-01Argon Balance
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9783839881453 is the Universal Product Code (UPC barcode) for the release “Das gewünschteste Wunschkind aller Zeiten treibt mich in den Wahnsinn: Der entspannte Weg durch Trotzphasen” by Nina West, Danielle Graf, Katja Seide, released 2018-01-01 on Argon Balance. UPCs are unique numeric identifiers assigned by distributors to identify a music release — album, EP, or single — across every digital and physical retail platform. This release contains 84 tracks, each with its own ISRC.
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3839Company prefix
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Track List (84)
| # | Track Title | Artist(s) | ISWC | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Einleitung | — | ||
| 2 | Das Märchen vom tyrannischen Kind und vom durchsetzungsfähigen Erwachsenen, Teil 1 | — | ||
| 3 | Das Märchen vom tyrannischen Kind und vom durchsetzungsfähigen Erwachsenen, Teil 2 | — | ||
| 4 | Wutzwerge: Das Streben nach Autonomie beginnt | — | ||
| 5 | Baustelle Gehirn | — | ||
| 6 | Das emotionale Gehirn | — | ||
| 7 | Das kognitive Gehirn | — | ||
| 8 | Das kindliche Gehirn tickt anders, Teil 1 | — | ||
| 9 | Das kindliche Gehirn tickt anders, Teil 2 | — | ||
| 10 | Lernen, Gefühle auszuhalten | — | ||
| 11 | Lernen, sich in andere einzufühlen, Teil 1 | — | ||
| 12 | Lernen, sich in andere einzufühlen, Teil 2 | — | ||
| 13 | Lernen, sich in andere einzufühlen, Teil 3 | — | ||
| 14 | Die Wucht der Emotionen beherrschen, Teil 1 | — | ||
| 15 | Die Wucht der Emotionen beherrschen, Teil 2 | — | ||
| 16 | "Nein" und "nicht" verstehen, Teil 1 | — | ||
| 17 | "Nein" und "nicht" verstehen, Teil 2 | — | ||
| 18 | Beißattacke, Teil 1 | — | ||
| 19 | Beißattacke, Teil 2 | — | ||
| 20 | Beißattacke, Teil 3 | — | ||
| 2-1 | Da innere Kind wacht auf | — | ||
| 2-2 | Wir unterstellen Absichten, die das Kind nicht hat, Teil 1 | — | ||
| 2-3 | Wir unterstellen Absichten, die das Kind nicht hat, Teil 2 | — | ||
| 2-4 | Wir unterstellen Absichten, die das Kind nicht hat, Teil 3 | — | ||
| 2-5 | "Mein Kind rastet aus - und ich auch" | — | ||
| 2-6 | "Ihr Weinen macht mich aggressiv", Teil 1 | — | ||
| 2-7 | "Ihr Weinen macht mich aggressiv", Teil 2 | — | ||
| 2-8 | "Ich habe Angst um meine Kind!", Teil 1 | — | ||
| 2-9 | "Ich habe Angst um meine Kind!", Teil 2 | — | ||
| 2-10 | Was tun? Das stumme Selbstgespräch, Teil 1 | — | ||
| 2-11 | Was tun? Das stumme Selbstgespräch, Teil 2 | — | ||
| 2-12 | Was tun? Das stumme Selbstgespräch, Teil 3 | — | ||
| 2-13 | Was tun? Reise in die Vergangenheit | — | ||
| 2-14 | Dauerbrenner freche Antworten, Teil 1 | — | ||
| 2-15 | Dauerbrenner freche Antworten, Teil 2 | — | ||
| 2-16 | Dauerbrenner freche Antworten, Teil 3 | — | ||
| 2-17 | "Ben tut einfach nicht, was ich von ihm verlange", Teil 1 | — | ||
| 2-18 | "Ben tut einfach nicht, was ich von ihm verlange", Teil 2 | — | ||
| 2-19 | Negatives Verhalten auch noch belohnen? | — | ||
| 2-20 | Ein Kessel voller Glück, Teil 1 | — | ||
| 2-21 | Ein Kessel voller Glück, Teil 2 | — | ||
| 2-22 | Baustelle Kooperation, Teil 1 | — | ||
| 2-23 | Baustelle Kooperation, Teil 2 | — | ||
| 3-1 | Lilian: Wenn wir den kindlichen Kooperationswillen übersehen, Teil 1 | — | ||
| 3-2 | Lilian: Wenn wir den kindlichen Kooperationswillen übersehen, Teil 2 | — | ||
| 3-3 | Wenn die Gesellschaft Kinder vorschnell verurteilt | — | ||
| 3-4 | Das unbewusste Aberzeiehen von Kooperation, Teil 1 | — | ||
| 3-5 | Das unbewusste Aberzeiehen von Kooperation, Teil 2 | — | ||
| 3-6 | Den Kooperationswillen bestärken - wie geht das? | — | ||
| 3-7 | Marlene: Kooperation vorleben, Teil 1 | — | ||
| 3-8 | Marlene: Kooperation vorleben, Teil 2 | — | ||
| 3-9 | Malik: Kooperation basiert auf Freiwilligkeit, Teil 1 | — | ||
| 3-10 | Malik: Kooperation basiert auf Freiwilligkeit, Teil 2 | — | ||
| 3-11 | Klarheit zählt | — | ||
| 3-12 | Miteinander reden | — | ||
| 3-13 | Freies Spiel in Kindergruppen | — | ||
| 3-14 | "Mein Kind weigert sich, Treppen zu steigen" | — | ||
| 3-15 | Nehir: Wann das Treppensteien zu viel verlangt ist | — | ||
| 3-16 | "Mein Kind will sich nicht anziehen", Teil 1 | — | ||
| 3-17 | "Mein Kind will sich nicht anziehen", Teil 2 | — | ||
| 3-18 | "Dauernd fliegt das Essen auf den Boden", Teil 1 | — | ||
| 3-19 | "Dauernd fliegt das Essen auf den Boden", Teil 2 | — | ||
| 3-20 | "Mein Kind lauft städig weg", Teil 1 | — | ||
| 3-21 | "Mein Kind lauft städig weg", Teil 2 | — | ||
| 4-1 | Moritz: Wann nicht weglaufen zu viel verlangt ist | — | ||
| 4-2 | "Jeden Abend das Drame beim Schlafengehen", Teil 1 | — | ||
| 4-3 | "Jeden Abend das Drame beim Schlafengehen", Teil 2 | — | ||
| 4-4 | "Jeden Abend das Drame beim Schlafengehen", Teil 3 | — | ||
| 4-5 | "Trödelliese und Bummelhans", Teil 1 | — | ||
| 4-6 | "Trödelliese und Bummelhans", Teil 2 | — | ||
| 4-7 | "Neue Windel - geht gar nicht!", Teil 1 | — | ||
| 4-8 | "Neue Windel - geht gar nicht!", Teil 2 | — | ||
| 4-9 | "Neue Windel - geht gar nicht!", Teil 3 | — | ||
| 4-10 | Grenzen sparsam setzen: wie, wann und warum?, Teil 1 | — | ||
| 4-11 | Grenzen sparsam setzen: wie, wann und warum?, Teil 2 | — | ||
| 4-12 | Grenzen sparsam setzen: wie, wann und warum?, Teil 3 | — | ||
| 4-13 | Grenzen sparsam setzen: wie, wann und warum?, Teil 4 | — | ||
| 4-14 | Deeskalation in drei Schritten, Teil 1 | — | ||
| 4-15 | Deeskalation in drei Schritten, Teil 2 | — | ||
| 4-16 | Deeskalation in drei Schritten, Teil 3 | — | ||
| 4-17 | Wenn Beruhigen nicht mehr funktioniert | — | ||
| 4-18 | Stressregulation: Lernen, sich selbst zu beruhigen, Teil 1 | — | ||
| 4-19 | Stressregulation: Lernen, sich selbst zu beruhigen, Teil 2 | — | ||
| 4-20 | Nachwort: Lob den Trotzphasen | — |
Einleitung
—
Das Märchen vom tyrannischen Kind und vom durchsetzungsfähigen Erwachsenen, Teil 1
—
Das Märchen vom tyrannischen Kind und vom durchsetzungsfähigen Erwachsenen, Teil 2
—
Wutzwerge: Das Streben nach Autonomie beginnt
—
Baustelle Gehirn
—
Das emotionale Gehirn
—
Das kognitive Gehirn
—
Das kindliche Gehirn tickt anders, Teil 1
—
Das kindliche Gehirn tickt anders, Teil 2
—
Lernen, Gefühle auszuhalten
—
Lernen, sich in andere einzufühlen, Teil 1
—
Lernen, sich in andere einzufühlen, Teil 2
—
Lernen, sich in andere einzufühlen, Teil 3
—
Die Wucht der Emotionen beherrschen, Teil 1
—
Die Wucht der Emotionen beherrschen, Teil 2
—
"Nein" und "nicht" verstehen, Teil 1
—
"Nein" und "nicht" verstehen, Teil 2
—
Beißattacke, Teil 1
—
Beißattacke, Teil 2
—
Beißattacke, Teil 3
—
Da innere Kind wacht auf
—
Wir unterstellen Absichten, die das Kind nicht hat, Teil 1
—
Wir unterstellen Absichten, die das Kind nicht hat, Teil 2
—
Wir unterstellen Absichten, die das Kind nicht hat, Teil 3
—
"Mein Kind rastet aus - und ich auch"
—
"Ihr Weinen macht mich aggressiv", Teil 1
—
"Ihr Weinen macht mich aggressiv", Teil 2
—
"Ich habe Angst um meine Kind!", Teil 1
—
"Ich habe Angst um meine Kind!", Teil 2
—
Was tun? Das stumme Selbstgespräch, Teil 1
—
Was tun? Das stumme Selbstgespräch, Teil 2
—
Was tun? Das stumme Selbstgespräch, Teil 3
—
Was tun? Reise in die Vergangenheit
—
Dauerbrenner freche Antworten, Teil 1
—
Dauerbrenner freche Antworten, Teil 2
—
Dauerbrenner freche Antworten, Teil 3
—
"Ben tut einfach nicht, was ich von ihm verlange", Teil 1
—
"Ben tut einfach nicht, was ich von ihm verlange", Teil 2
—
Negatives Verhalten auch noch belohnen?
—
Ein Kessel voller Glück, Teil 1
—
Ein Kessel voller Glück, Teil 2
—
Baustelle Kooperation, Teil 1
—
Baustelle Kooperation, Teil 2
—
Lilian: Wenn wir den kindlichen Kooperationswillen übersehen, Teil 1
—
Lilian: Wenn wir den kindlichen Kooperationswillen übersehen, Teil 2
—
Wenn die Gesellschaft Kinder vorschnell verurteilt
—
Das unbewusste Aberzeiehen von Kooperation, Teil 1
—
Das unbewusste Aberzeiehen von Kooperation, Teil 2
—
Den Kooperationswillen bestärken - wie geht das?
—
Marlene: Kooperation vorleben, Teil 1
—
Marlene: Kooperation vorleben, Teil 2
—
Malik: Kooperation basiert auf Freiwilligkeit, Teil 1
—
Malik: Kooperation basiert auf Freiwilligkeit, Teil 2
—
Klarheit zählt
—
Miteinander reden
—
Freies Spiel in Kindergruppen
—
"Mein Kind weigert sich, Treppen zu steigen"
—
Nehir: Wann das Treppensteien zu viel verlangt ist
—
"Mein Kind will sich nicht anziehen", Teil 1
—
"Mein Kind will sich nicht anziehen", Teil 2
—
"Dauernd fliegt das Essen auf den Boden", Teil 1
—
"Dauernd fliegt das Essen auf den Boden", Teil 2
—
"Mein Kind lauft städig weg", Teil 1
—
"Mein Kind lauft städig weg", Teil 2
—
Moritz: Wann nicht weglaufen zu viel verlangt ist
—
"Jeden Abend das Drame beim Schlafengehen", Teil 1
—
"Jeden Abend das Drame beim Schlafengehen", Teil 2
—
"Jeden Abend das Drame beim Schlafengehen", Teil 3
—
"Trödelliese und Bummelhans", Teil 1
—
"Trödelliese und Bummelhans", Teil 2
—
"Neue Windel - geht gar nicht!", Teil 1
—
"Neue Windel - geht gar nicht!", Teil 2
—
"Neue Windel - geht gar nicht!", Teil 3
—
Grenzen sparsam setzen: wie, wann und warum?, Teil 1
—
Grenzen sparsam setzen: wie, wann und warum?, Teil 2
—
Grenzen sparsam setzen: wie, wann und warum?, Teil 3
—
Grenzen sparsam setzen: wie, wann und warum?, Teil 4
—
Deeskalation in drei Schritten, Teil 1
—
Deeskalation in drei Schritten, Teil 2
—
Deeskalation in drei Schritten, Teil 3
—
Wenn Beruhigen nicht mehr funktioniert
—
Stressregulation: Lernen, sich selbst zu beruhigen, Teil 1
—
Stressregulation: Lernen, sich selbst zu beruhigen, Teil 2
—
Nachwort: Lob den Trotzphasen
—
SourcesMusicBrainzDiscogs2 sources
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